제2언어습득론
배경이론 언어관 대표학자 이론 교수법 학습이론 행동주의 이론 구조주의 언어관 (단어, 구, 절 등 쪼개어 가르침) 소쉬르 ‘언어는 장기와 같다.’ 청각구두식 교수법 (대조분석가설) 자극->반응->강화->습관형성 파롤이 사람마다 다르다. 인지주의 이론 생성주의 언어관 (생득설, 결정적 시기, 중간언어, 크라센 ‘모니터이론’) 촘스키 ‘생득설’ : LAD (언어습득장치) ‘보편문법’ : ①유표성(한국어의 높임법, 색채어, 미각어, 의성, 의태어의 의미분화, 받침), ②원리와 매개변항, ③자연적 순서 직접식 교수법 정보를 받아들여 자신의 인지 구조 속으로 포함시키는 일련의 과정 구성주의 이론 기능주의 언어관 (언어의 역할, 의미, 기능 전달 중시) 커넬&스웨인 ‘의사소통능력’:①문법적 능력 ②사회언어학적 능력..
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