구어의 담화적 특징 1 담화표지(글세, 뭐, 그런데 말이야 등)사용 2. 간접표현이 자주 사용됨 3. 잘못된 발화와 교정이 일어난다. 4. 순서교대가 계획도거나 예측되지 않으며, 대화의 중복이 있다. 5. 대응쌍(adjacent pairs)이 언제나 인접해서 일어나는 것은 아니다. 6. 담화 참여자에 의한 화제 전환이 잦다. 7. 담화 참여자들이 협력적으로 정보를 구한다. 8. 일상생활의 대화에서 사용되는 관계적인 표현이 있다. 9. 한국어 화자 특유의 몸짓언어가 사용된다. 구어의 특징 1 통사적 특징 ; 축소 나열, 생략 2. 조절 ; 주저거림, 잘못된 시각, 자기교정, 다시설명하기, 애둘러 말하기 3. 반복 ; 확장이나 축약을 통한 반복 4. 정형화된 표현 더보기 교수법 ㅇ과제 기반 언어 교수법(ask-based method) -학습 언어를 사용하여 어떤 과제를 수행하거나, 주어진 문제를 해결하는 과정에 초점을 두고 있다. - 과제 해결을 위해서는 자연적으로 의사소통과 상황을 통해 학습 언어를 습득을 촉진시킴 - 의사소통이나 상황 이해에 도움이 될 경우 모국어 사용 가능 - 과제수행에 필수적인 문법 유형과 기본문형을 수행과제와 관련지어 핵심문형이라는 학습형태로 다룬다. ㅇ과제중심 교수법 - 교실 밖에서 일어날 과제를 푸는 데 중점을 두는 교수법 - 학습자의 언어 형태에 초점을 두지 않고 의미에 초점을 둔다. - 언어의 유창성이나 정확성이 떨어짐에도 불구하고 의사소통이 이루어지면 성공하였다고 본다. 상황중심 교수법 1 언어교수는 구어에서부터 시작. 교수자료는 문어로 제시되.. 더보기 이전 1 ··· 6 7 8 9 10 11 12 ··· 21 다음